Proposer des animations flash adaptées au public

Exercer en structure médico sociale

• Clarifier la question du sens que revêt l’animation flash auprès des personnes dépendantes (ou non). 
• Repérer les besoins et attentes des personnes dépendantes et/ou souffrant de démences. 
• Identifier la place des différents professionnels impliqués dans la conduite de l’animation – des animations flash. 
• Acquérir des repères théoriques, méthodologiques et techniques nécessaires à la mise en place d’animation flash. 
• Utiliser l’animation comme support du lien social et/ou de la relation duelle. 
• Rechercher des moyens à mettre en oeuvre pour proposer une animation permettant de maintenir et/ou de développer l’autonomie, l’intérêt et la participation de la personne (en lien avec le projet d’établissement et le projet personnalisé), la mémoire. 
• Analyser sa pratique professionnelle à partir des apports de connaissances.

• ?Présentation de la démarche du stage et mise à jour des motivations et attentes des participants, permettant de dégager un questionnement et des objectifs propres au groupe. 
• Échanges et partage du vécu des personnes qui assurent l’animation – des animations – satisfactions et points forts, difficultés et limites.
• Sens et rôle de l’animation pour les personnes, les familles, les bénévoles et les professionnels. 
• L’animation – les animations flash. 
• L’animation dans ses différentes dimensions. 
• Réflexions sur les différentes formes d’animation en lien avec les besoins des personnes et en fonction de leur pathologie : activités intellectuelles, culturelles, manuelles, physiques, occupationnelles et relationnelles. 
• Les accompagnements personnalisés. 
• Méthodologie d’élaboration d’un projet d’animation intégré à la vie quotidienne. 
• Travaux d’intersession suivant le format de la formation : chacun pourra imaginer, créer et expérimenter une forme d’animation sur son lieu de travail. ce travail donnera lieu à une analyse de pratique et permettra des ajustements de connaissances. 
• Biologie et théorie concernant la mémoire L’animation d’un atelier-mémoire.

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Tarif de groupe : nous consulter